понедельник, 25 мая 2009 г.

Модуль 2

Вопросы по итогам модуля 2:

Как Вы можете привить ученикам мыслительные навыки высокого уровня (анализ, синтез, оценка) в ходе разработки ими проектов?
Как Вы планируете организовать текущее личностно-ориентированное оценивание в Вашем проекте?

Поделитесь с коллегами Вашими мыслями, идеями, сомнениями и вопросами, возникшими в ходе изучения модуля.
Автор: на

38 комментариев:

  1. natasha26 мая 2009 г. в 19:42

    Мутовкина Наташа
    Чтобы привить мыслительные навыки можно использовать интересные вопросы, интригующие вопросы.
    Оценивание: наблюдение, самооценка, дифференцировать по срособностям и интересам к теме.
    Не совсем разобралась, что должна содержать вводная презентация учителя.

    ОтветитьУдалить
  2. Nata2528 мая 2009 г. в 21:03

    для привития мыслительных навыков использовать волнующие,более интересные вопросы.
    Оценивание: исследование, самооценивание.

    ОтветитьУдалить
  3. Дмитрий28 мая 2009 г. в 21:10

    Дать ученикам болшую самостоятельность при определении темы проекта...

    ОтветитьУдалить
  4. евгений28 мая 2009 г. в 21:15

    согласен с Мутовкина Наташа

    ОтветитьУдалить
  5. Полина28 мая 2009 г. в 21:22

    Привитие мыслительных навыков мозможно через постановку проблемных вопросов.
    Оценивание: исследование , самооценивание.
    Еловская П.В.

    ОтветитьУдалить
  6. Татьяна28 мая 2009 г. в 21:22

    -Выбор темы оставлять за учеником

    ОтветитьУдалить
  7. александр28 мая 2009 г. в 21:58

    согласен со всеми!!!

    ОтветитьУдалить
  8. Наталья28 мая 2009 г. в 22:01

    Организовывать работу на высоком уровне сложности

    ОтветитьУдалить
  9. Надежда28 мая 2009 г. в 22:20

    составить интересные вопросы, самооценка, различные проблемные задания.

    ОтветитьУдалить
  10. Юрий28 мая 2009 г. в 23:00

    Трудно, но помощь преподавателей выше всяких похвал.

    ОтветитьУдалить
  11. Людмила28 мая 2009 г. в 23:18

    Чтобы привить мыслительные навыки, нужно, чтобы темы проектов были потребностью души, а не учебным заданием.
    Ляпичева Л.В.

    ОтветитьУдалить
  12. Айсылу28 мая 2009 г. в 23:32

    Сегодня более или менее понятно!

    ОтветитьУдалить
  13. Ирина29 мая 2009 г. в 00:03

    Для привития мыслительных навыков надо заинтерисовать детей и не выдавать им готовые мысли, а только наталкивать

    ОтветитьУдалить
  14. сергей2 июня 2009 г. в 02:37

    попытаться убедить учащихся что данный проект будет востребован

    ОтветитьУдалить
  15. irina2 июня 2009 г. в 02:43

    Это будет интересно только детям заинтересованных в исследовательской деятельности, а их очень мало, а что предложить другим? Работа над пректом требует достаточной подготовки учащегося. Может эта учебная деятельность для будующих поколений?

    ОтветитьУдалить
  16. СержБр2 июня 2009 г. в 02:49

    Ну, уже кое-что можем и умеем!!!

    ОтветитьУдалить
  17. ban_lena2 июня 2009 г. в 02:50

    С формулировками вопросов явно будут трудно сти, как у педагога, так и у учеников. Вожно что проект будет осуществлять в течении нескольких уроков

    ОтветитьУдалить
  18. Елена2 июня 2009 г. в 02:50

    Интерес превыше всего, исследования достаточно сложный процесс.

    ОтветитьУдалить
  19. Ездина Т.М.2 июня 2009 г. в 02:51

    Трудно быстро придумать основополагающие, проблемные и учебные вопросы. Т.к. работа над проектом планируется длительная, по ходу они может и придумаются. Я работаю в начальной школе и основная работа, по составлению целей, задач, вопросов, ложится на учителя, а ученики лишь занимаются поиском материала

    ОтветитьУдалить
  20. Ira2 июня 2009 г. в 02:53

    Этот вариант работы действительно только для "продвинутых" учащихся, и будет оправдан лишь в том случае, если предложенные темы будут для них действительно интересны и актуальны. А такое бывает о-ччень редко.

    ОтветитьУдалить
  21. наталья2 июня 2009 г. в 02:53

    Для привития мыслительных навыков необходимы проблемные вопросы. Темы проектов должны быть выбраны вместе с учениками с учетом их интересов.

    ОтветитьУдалить
  22. Начинающая Баба Яга2 июня 2009 г. в 03:02

    Этому трудно научить. Такие качества формируются постепенно. Любая самостоятельная творческая, исследовательская работа приводит к приобретению мыслительных навыков высокого уровня.
    Тема должна быть 100% интересна ученику - иначе проект делать будет учитель!!! ;)

    ОтветитьУдалить
  23. ира2 июня 2009 г. в 03:03

    Становится интересней, но всё равно слишком много нужно успеть за короткий промежуток времени.

    ОтветитьУдалить
  24. панфилова2 июня 2009 г. в 03:09

    Действительно реальная помощь в работе, теперь главное суметь это применить на уроках, научить учителей

    ОтветитьУдалить
  25. galina2 июня 2009 г. в 03:12

    интересно но нужно много успеть

    ОтветитьУдалить
  26. Томачка29 июня 2009 г. в 01:20

    очень интересно,но нужно много работать

    ОтветитьУдалить
  27. Ксеня29 марта 2010 г. в 21:34

    Действительно интересно...что же будет дальше?

    ОтветитьУдалить
  28. Koneva12330 марта 2010 г. в 22:42

    Это не столько сложно как кажется на первый взгляд

    ОтветитьУдалить
  29. Ludmila30 марта 2010 г. в 22:47

    Спасибо за науку. Хорошо дано разграничение между учебными, проблемными и основополагающими вопросами.

    ОтветитьУдалить
  30. Галина30 марта 2010 г. в 23:35

    Для того, чтобы учащиеся овладели мыслительной деятельностью нужно их чем-то заинтересовать. А вот чем... это уже мыслительная деятельность учителя.

    ОтветитьУдалить
  31. денис31 марта 2010 г. в 00:03

    чтобы они начали мыслить нужно их заинтересовать.тогда они сами будут желать раскрыть данную им проблему

    ОтветитьУдалить
  32. Ксеня31 марта 2010 г. в 00:05

    День начили с мыслительной деятельности, что хорошо повлеяло на дальнйшую работу...

    ОтветитьУдалить
  33. С.Полухина31 марта 2010 г. в 00:05

    Сподвигнуть детей на мыслительную деятельность - задача учителя, надо только выбрать, как это сделать.

    ОтветитьУдалить
  34. Надежда31 марта 2010 г. в 00:17

    Работой на курсах удовлетворена.

    ОтветитьУдалить
  35. Koneva1231 апреля 2010 г. в 20:01

    Созданы специальные критерии для оценки готового продукта.

    ОтветитьУдалить
  36. test20061 апреля 2010 г. в 20:04

    необходимо заинтересовать учащихся.

    ОтветитьУдалить
  37. жамал1 апреля 2010 г. в 20:25

    Дети сами должны выбрать проект.
    Очень интересно,но нужно много потрудиться

    ОтветитьУдалить
  38. iskra1 апреля 2010 г. в 21:05

    темы проектов дожны определять учащиеся, чтобы было интересно работать над проектом...и зависит от того как поработает учитель

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)